儿童记忆力训练的技巧

1、直观的图像记忆方法

从信息论的角度来看，直观图像产生的信息对大脑的刺激远不止语言和写作。例如当老师教“灭”这个字时，老师将一个小纸球点燃到杯子里，然后在杯子上放一块铁板火就被扑灭了，学生们通过想象在“火”上加上了“木板”的形象，即能记住了“灭”字的写法。

2、歌诀记忆法

从许多人的学习经验中发现，节奏学习材料具有良好的记忆保存效果。歌诀记忆法利用这一原理将学习资料（尤其是大量不规则的资料）编入歌词的节奏序列，不仅易于记忆而且易于检索和保存。

3、趣味记忆法

向有趣的联想添加抽象而乏味的学习材料是一种有趣的记忆方法。由于儿童无法像成年人那样从学业成就感中学习，因此学习材料和教学技巧也必须引起儿童的直接兴趣。

4、特征记忆方式

充分利用孩子们的好奇心，要求他们在正常的教学环境中只要有机会，就谈论这种事情（或想法）与那种事情（或想法）之间的区别。如果他们无法表达清楚就让他们再仔细观察，这就是特征记忆的使用。

5、分段记忆方式

将学习材料分为几部分缓慢地教孩子们，然后进行整体记忆，这是分段记忆方法。例如老师可以先教第一部分，然后教第二部分，等到第一部分和第二部分都经过复习，再教第三部分，然后再进行复习。分段记忆法的教学效果很好，但是需要更多的时间。

6、比较记忆法

比较相反或相似的新旧学习材料可以吸引孩子的注意力，回顾旧知识，发展思维能力，并可以用作增强记忆力的方法。

7、自我复述记忆法

自我复述的记忆方法是将学习材料变成您自己的单词以增强记忆力。这种方法的优点是儿童必须注意学习材料并获得充分的理解。例如观后感或者读后感都是整理学习材料非常好的方法。

8、同音记忆法

记住诸如周期表或历史和地理之类的事实教科书可以使用谐音方法来帮助记住。例如八国联军是俄罗斯、德国、法国、美国、日本、奥地利、意大利和英国。（饿得话每日熬一鹰）

9、重复记忆方式

反复背诵它可以与分段记忆方法一起使用，以分段方式重复学习材料，或者在一天的不同时间重复学习材料。朗诵时对着镜子练习可以达到很好的效果。

10、提问记忆方式

找到同学或家庭成员，并互相询问关于记忆教科书的问题。该提问方法还可以避免在个人学习过程中遗漏教科书的盲点。

以上就是关于儿童记忆力训练的技巧的全部内容，希望对有记忆力训练需求的儿童有所帮助。