全脑教育在中国的发展情况

全脑教育里包括了全脑开发、记忆力训练等教育内容,全脑教育的理念在近几年也得到了更多人的熟知。国际上和国内的各个大学、科研单位、社会组织都在对全脑教育进行不断的研究、探索,先后成立了官方的脑科学研究机构,如北京师范大学脑与认知科学研究院、华中科技大学脑科学研究院、华嘉多语教育研究中心、西安思路类脑科学研究院、中科院心理研究所等等。

在国内全脑教育的发展已上正轨,全脑教育在发展早期以速度速算、记忆力培训等形式进行教学,随着全脑教育教学体系的改变、技术手段越来越成熟,出现了很多不同形式的全脑教育教学模式,下面小编就给大家简略地介绍一下。

全脑教育在中国的发展情况

一、以大脑潜能开发的教育模式

这种教学模式是以体系化课程进行教学的模式,通常有记忆类课程、学科类课程、素质类课程,比如快速记忆、珠心算、右脑记忆等课程。这种教育模式时出现最早的教育模式,同时也是目前为止得到外界认可的教学模式,全脑教育行业中运用这种教育模式的机构也是非常多的,可以说此种教学模式还是主流。

在前几年市场上对此类教学模式一直是争议不断的,因为部分消费者对此类全脑开发的方法课程的科学性保持不信任的态度。但是随着全脑节目《最强大脑》的热播,市场上持不信任态度的消费者大幅度地减少,因此全脑教育行业也爆发了一波创业热潮。

二、通过物理手段进行全脑开发

物理手段其实也就是通过机器帮助进行全脑开发,有许多国内外的企业都有研究过这类机器。他们通过研究新生儿的脑电、儿童的认知发展、精神疾病患者的行为活动等,制造出一系列的诸如右脑开发耳机、脑电仪、脑波灯、脑波赛车等一系列帮助全脑开发的机器。

这些机器有些已经应用到学校、企业、政府机构等单位的心理健康相关的训练场景当中,但是市场上消费者对此类产品的信任程度并不高,就如消费者怀疑快速记忆是否科学一样。或许随着行业的发展消费者会打消疑虑,但是物理手段在全脑教育中还有很长的一段路要走。

三、实行多语言教育法

多语言学习是有效促进儿童大脑潜能开发的方法之一,这也被运用到了全脑教育中。有国内企业研发出一种多语言教学法MTRP教学法,M(MULTILINGUAL),即基础多语、主题多语,利用语言学习刺激脑部神经元活动,促使其保持活跃生长;T(THEME),即主题培养,以主题游戏活动、文化活动等形式帮助幼儿认知世界,健全人格发育;R(REGULATION),即规则意识,通过行为指导,行为带领,规范儿童的日常行为,培养未来世界小公民意识;P(PERFORMANCE),即展示能力,通过诗歌、舞蹈、小话剧等形式促进多语言表达,培养儿童勇敢的展现自我,快乐成长。

通过学习新的语言,语言学习者可以帮助增强他们的文化“同理心”能力,并朝着不同于母语文化和外语文化的“第三位置”迈进,从而实现比较和相互交流。

分享到: